Étiquette : CHANT

Enseigner le chant populaire de tradition orale : éviter clichés folklorisants, normalisation esthétique et appropriation culturelle!

Grand absent des structures d’enseignement en France jusqu’il y a peu, le chant populaire de tradition (ou de création) orale se fait timidement une place dans les structures « classiques », CRR et écoles de musique, tandis qu’il fleurit dans d’autres espaces d’enseignement, créés directement par les acteur·ices de ces musiques, et dans une multitude de stages,… Lire la suite Enseigner le chant populaire de tradition orale : éviter clichés folklorisants, normalisation esthétique et appropriation culturelle!

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie Vocale1 commentaire

Pourquoi chantons-nous ? Une histoire politique du chant…

Au-delà des phénomènes de modes, cet article pose une affirmation : la pratique du chant, en particulier collectif, procède le plus souvent d’un acte politique.
Pour au moins quatre raisons :
• C’est la parole, et donc le chant, qui fait sortir l’enfant de la fusion avec la mère, et le socialise, le transformant de facto en animal politique.
• Le chant collectif est un vecteur puissant de socialisation, et d’affirmation d’une identité de groupe.
• Les chants populaires ont toujours une fonction de description de phénomènes ou de situations, pour transmettre, prévenir, alarmer… C’est un rôle social, religieux, et donc éminemment politique.
• Enfin, le succès des chorales en général, et en particulier de celles qui se présentent comme engagées montre une volonté de reprendre la parole.… Lire la suite Pourquoi chantons-nous ? Une histoire politique du chant…

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire

J’ai la mémoire qui flanche… La mémoire et le chant.

Comment être le plus efficace possible dans l’apprentissage et la mémorisation de la musique? Je ne connais pas de chanteur·euse ou de chef·fe qui ne se pose la question! Voici une scène qui vous parlera peut-être… Le ou la chef: « Bon, je refais la voix haute » (Quelques notes)La « grande bouche » du pupitre: « Ah non, ça,… Lire la suite J’ai la mémoire qui flanche… La mémoire et le chant.

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie Vocale2 commentaires

Chant et rythme, une affaire … de cerveau!

Lorsque j’apprenais ou que j’enseignais dans des structures publiques ou associatives, il était de bon ton d’affirmer que les chanteuses et chanteurs étaient nul·les en rythme… Cela ne se discutait pas, c’était admis. On était d’ailleurs aussi nul·les en justesse, en harmonie, en danse, bref à peu près dans tous les domaines liés à la… Lire la suite Chant et rythme, une affaire … de cerveau!

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire

« Inter-préter », rendre présent ce qui est « entre ». Vers une lutherie de la pensée…

Je vérifiais ce matin l’étymologie du verbe « interpréter ». Cela vient du latin bien sûr, inter ce qui est entre, et praesto, ce qui est présent. Mais alors, qu’est-ce qui est entre, dans le cas du chant? Eh bien, entre la pensée de l’interprète, et son souffle sonorisé, autrement dit sa parole stylisée par le chant,… Lire la suite « Inter-préter », rendre présent ce qui est « entre ». Vers une lutherie de la pensée…

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie Vocale3 commentaires

Anatomie pour la voix, de Blandine Calais-Germain: le must des pédagogues de la voix!

C’est, n’ayons pas peur des mots, le livre indispensable à tout pédagogue de la voix. Tout du moins à tout pédagogue de la voix considérant qu’une connaissance approfondie des mécanismes présidant à l’émission vocale lui est indispensable. Or, nous faisons partie de ceux-ci! Si nos élèves ont besoin d’une information solide sur les phénomènes respiratoires,… Lire la suite Anatomie pour la voix, de Blandine Calais-Germain: le must des pédagogues de la voix!

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire

Roland Barthes et le chant

Roland Barthes, sémiologue et essayiste, n’a eu de cesse de dénoncer le pouvoir de tout langage institué. Passionné de musique (il était pianiste, et a pris quelques leçons de chant avec Charles Panzera), il a écrit quelques pages qui donnent un éclairage passionnant sur l’art du chant. Commençons par la distinction qu’il introduite entre « articulation… Lire la suite Roland Barthes et le chant

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire

Evelyne Girardon: indémodable modalité…

Ca commence comme un conte de notre enfance: il était une fois … une civilisation disparue! Une civilisation où l’on était paysan (on ne disait ni agriculteurs ni ruraux…), où l’on se retrouvait en famille, ou mieux encore par village entier, pour le travail, la messe, la fête ou la veillée… Une civilisation ou l’on… Lire la suite Evelyne Girardon: indémodable modalité…

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire

« Et toi, tu rentres le ventre, ou tu pousses? »… Un article sur le soutien, l’appui, et tous ces pseudos-mystères…

« Soutiens, mais soutiens donc! » « Pres-sion, pres-sion, pres-sion » « Pousse en bas du corps, comme pour aller à la selle » « Colle tes abdos à ta colonne » … J’en passe, et des pires! Ces invocations, inspirées selon le cas par une mystique du Soutien, ou une religion de l’Appui, tous les apprentis chanteurs les ont entendues. Et tous… Lire la suite « Et toi, tu rentres le ventre, ou tu pousses? »… Un article sur le soutien, l’appui, et tous ces pseudos-mystères…

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire

Les français et le chant: une histoire d’amour contrariée…

Invité l’été dernier à un mariage franco-russe, j’y ai assisté à cette scène: après la cérémonie, dès l’apéritif, la cinquantaine de russes présents se sont mis à chanter, spontanément, à trois voix… D’abord des chants religieux, puis des chansons populaires, puis à nouveau des chants religieux… Ils ont chanté quatre heures durant, sans fatigue ni… Lire la suite Les français et le chant: une histoire d’amour contrariée…

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire

Arrêtons de massacrer l’américain!!!

Enfin, je veux dire sa langue! Le français qui sourit volontiers des piètres performances de Barbara Hendricks ou Tina Arena s’aventurant dans notre idiome ne manque pas non plus de se ridiculiser quand il chante en anglais. Ou plutôt en américain. Je ne parle même pas des « z » au lieu de « th », qui révèle impitoyablement… Lire la suite Arrêtons de massacrer l’américain!!!

Emmanuel Pesnot, Laboratoire de Pédagogie VocaleLaisser un commentaire